在古代文明探索宫，以互动体验式“大思政课”开启新学期

在博物馆上“开学第一课”是什么体验？2月17日是上海市中小学生春季学期开学第一天，同济大学附属澄衷中学200余学生走进上海博物馆东馆古代文明探索宫，以沉浸式、互动体验式的第一课开启新学期。

在田野考古现场挖掘文物碎片、在显微镜下鉴定文物、在古船里模拟打捞文物、“穿越”到古代参加一次文人雅集……两小时里，设置了《博物馆里的“四季”》《古人雅集剧本研学》《“长江口二号”古船揭秘》《“田野考古”模拟体验》等四个现场主题课和十余个展项互动，令不少学子感叹“很丰富、很过瘾！

这是上海红色文化资源信息应用平台——“红途”携手上海博物馆，正式面向全市中小学校推出“红途学苑·上博大思政课”后迎来的第一批学校团队。

记者注意到，参与活动的学子人手一本探索手册，里面不仅收录了各个展项内容，还配套设计了各种趣味丰富启发式问题。本次活动围绕“双师双研”机制，邀请中小学学科教师与博物馆专家导师形成“双师”团队，共同策划编研了“红途学苑·上博大思政课”探索手册。同时在“双师”引导下，发挥学生“校内研+校外研”的实践闭环，打造“博物馆大思政课”的新模式。

“学生还没到博物馆已经拿到探索手册，出发前做好‘校内研学’准备，现场参观过程中还有红途研学师和博物馆教育活动人员全程陪同导览、讲解和现场授课。”带队老师说，带着问题来馆，在参观中探索答案，再带着好奇继续深入探究……参观博物馆前、中、后三阶段教育活动的规划和学习实践，有效提升了观展的实际效果。

“整个项目不仅有趣、有料，也真正做到了有体验、有探究。”同济大学附属澄衷中学校长姜明彦认为，尽管当下学知识可以借助各种工具，但是人的情感、认知要通过互动体验生成，这是博物馆参观学习的不可替代性。他希望，除了将这样的“第一课”作为每届学生入学的“必修课”，未来还能进一步整合博物馆资源，为对考古、文物修复等感兴趣的孩子开发深度课程。

古代文明探索宫是面向6-18岁青少年、中小学在校学生和亲子家庭打造的以探索式、沉浸式、互动式体验为特色的“展教结合”型探索空间，总面积约1900m2。馆内设置了小小考古学家、小小修复师、小小研究员、小小策展人、小小创意家、小小讲解员六个博物馆职业体验，十余个互动项目。一座12.6米高的灯塔连接展厅三楼、四楼，将趣游苏河的游船、穿梭上海地标的大巴、田野考古现场、策展布展空间等等妙趣横生的互动内容串联起来。

这里给学生们的第一印象是“高频互动”，丰富活泼的展陈设计让观展不再“走马观花”，每个来到“红途学苑·上博大思政课”的孩子都可以动手、动脑、用眼、用心体验。“课程很棒，第一次来上博，印象深刻。”六年级的沈俊哲从“长江口二号古船”的复原空间走出，已经对水下考古打捞过程有了基本了解。一旁的房元智最喜欢“小小修复师”的体验，他打算跟父母再来一次，“这里开拓视野，增长见识。”

值得一提的是，古代文明探索宫充分发掘上博馆藏资源，互动区域的众多展品都能在上博东馆其他展厅找到文物实物。青少年观众完成探索宫的体验，在研学手册的启发、引导下，可以此为原点，前往各常设展厅探究更多文物的奥秘。

同时，古代文明探索宫开通官方小红书账号，将文博知识以更方便青少年观众理解的语言和形式上传到社交媒体平台，为青少年提供了更多自主、自发探究文博知识的渠道和平台，助力他们完成课后的相关学习任务。

上海博物馆党委书记汤世芬在采访中表示，作为全国爱国主义教育示范基地，上海博物馆是青少年思政教育和社会实践的重要阵地。“红途学苑·上博大思政课”以古代文明探索宫为探索原点，充分利用上博东馆现有展厅资源，挖掘教育内涵，意在让学生在博物馆里学中玩、玩中学，不断思考，不断探索，创新提升青少年政治素养的手段和实践路径。希望学子们在教育引导员带领下在东馆学习文物知识，传承中华优秀传统文化，涵养品格，增强艺术修养；在探索宫通过沉浸式探索性的展教结合项目，理解博物馆职业，探源文明，增强文化自信，培育家国情怀。

据了解，为适应不同年龄段学生需求，“红途学苑·上博大思政课”推出半天研学和全天研学两种模式。目前该项目仅对学校团队开放预约，每周三四五为接待日，周二闭馆，寒暑假和国定假日暂不接待。

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